fenerbahçe'nin uzun zamandır süregelen ve artık kabullenilmiş başarısızlığı sonucu son yıllarda sayıları iyiden iyiye artmış topluluk. fenerbahçe taraftarının büyük bir kısmını oluşturur. hak vermemek elde değildir kendilerine: her sene yanlış topçu seçimi, yanlış hoca seçimi, istikrarsızlık, sistemsizlik derken nasıl karamsarlığa düşülmesin ki? düşende değil, düşmeyende sıkıntı vardır bence.

maalesef her ne kadar rasyonel kalmaya çalışsam da duygular olmadan olmuyor bu takım tutma işi. ben de bu gruptayım bir süredir.

umarım en kısa zamanda bu berbat durumdan kurtuluruz.

ukdeyi veren:

uefa'ya verilecek listeler için uzatmaları oynarken transfer haberiyle yüzleri güldüren rogon topçusu.

kiralıyoruz muhtemelen.

ajanslar patır patır haberi geçerken dilerim yalanlanmaz diyerek takip ettiğim bir oyuncu olduğu için hemen başlamak istiyorum arifi tarife;

teknik becerileri ve saha içindeki duruşuyla ofansif bir oyun kurucudan fırsatçı bir golcüye evrilen bir karakteri var. aslında onu ilk gördüğümde yeni bir ballack olabilir mi demiştim; lakin, rakip kaleye daha yakın kullanıldı ve bitiriciliği klose'ye kadar ilerleyebilecek bir kai havertz profili çıktı ortaya. tabii ki bu kıstasları bizim ligimize göre veriyorum; yani bu çocuğun bitiriciliği bizim ligimiz seviyesinde klose'dir, yaratıcılığı havertz..

boyu 1,90 civarı ama çıkıp stoperlerin arasından kafa vurduğunu, top indirdiğini, hatta hava topu mücadelesine girdiğini pek sık görmeyiz. zira, sırtı dönük standart bir pivot olmayı da çok sevmiyor. daha çok topu önüne alıp pas alış verişinde aktif rol alarak akan oyunda rakip kaleye yaklaşıp bitirici vuruşlar ya da pasla peşinde koşuyor. her şey bir yana, oyun zekası yüksek bir hücum oyuncusu olduğu için onu topla tempo yapan, adam eksilten, kendi pozisyonunu kendi yaratan bir santrafor/forvet oyuncusundan öte topsuz oyundaki ceza sahası koşuları, yer tutmaları, rakip savunmaların kafasını karıştırmaları ve doğru zamanda doğru yerde bulunma becerileriyle öne çıkarmak gerek.

umutları boy boy büyütebileceğimiz, genç, dengeli, kazanma karakterli ve takım oyuncusu bir isim kazandık.. isteyenin de getirenin de eline sağlık.

Bizim için unutulması mümkün olmayan bir gün. koca bir camia kendisini topluma masum olduğuna dair ikna etmeye çalışıyor. Neden ? Çünkü bu aşağılık yapı mahkemelerden evvel toplum huzurunda yargıyı kesmeye çalışıp bunu kısmen de olsa başardığı için.

Zaten bir grup ikna olmayacak, mühim değil fakat kalplerde yaratılan suçlu algısı ile bugün bile başka başka durumlarda dahi, daha savcı olaya hakim değilken sosyal medyada " adaleti " verdikleri için ve buna insanların kolay ikna olmasından dolayı bu sözüne bahsettiğim durum ile mücadele etmek, fetö ile mücadele etmekten daha zor.

Fenerbahçe kimseye kendisini anlatmak zorunda değil diyebiliriz, ancak varlığımız çevremiz ile anlam kazanıyor. Fenerbahçe'nin bunu başarması için de UEFA'dan tazminatı almayı başarması gerekir.

Marka değerine yapılan itibar suikastı temizlenmek zorunda. Fenerbahçe'nin eski yönetimi belki UEFA ile bir anlaşma yaptı ve dava açmayacağına dair imza verdi, CAS davasını olimpiyatları alıyoruz, siz davayı çekin diyenler yüzünden çekti belki de, tam olarak aydınlatılması gerekir neden geri çektiğimiz. Ancak sanmıyorum ki bu konuda da imza atmış olsunlar. Fenerbahçe markası adliyelerde temize çıktığı zaman, UEFA da mutlaka iadeyi itibar vermek zorunda. O zaman bu mevzu büyük oranda temizlenmiş olacak.

Orta doğu bataklığına düşmüş olan takım.

Kim minjae için milli takımda ne yapmışlar bu hafta diye bakayım dedim, grubu gördüm ohannesburg.

İran, ırak, Lübnan, birleşik Arap emirlikleri, Suriye ile aynı grupta. Inanılmaz.

Osmanlı teşkilatlanması

hükümet (divan-ı hümayun)

devlet erkanı burada toplandırdı.fatih'den itibaren önemi arttı.16. yy dan itibaren istikrarı bozulup sadrazam sürekli değişti.17. yy ın ortalarında hükümet için yeni bir saray yapıldı.buraya daha sonra bab-ı ali dendi.
divan toplantıları
1475'den sonra fatih divan başkanlığını sadrazama bıraktı.sultan da toplantıları yukarıdaki bölmeden izlemeye başladı.1454'e kadar her gün, sonrasında haftada 4 gün toplanırdı.18. yy da ise idari işlevini kaybetti.
a) ikindi dîvânı
veziri azamın kendi sarayında ikindi vakti toplattığı divandır.daha az önemli konular konuşulur.17. yy den önemi arttı ve 1654'de veziri azam'a ayrı saray yapıldı.
b) galebe divanı
kapıkulu ocaklarına maaş verilmesi ve elçi kabülü için toplanırdı.yeniçeriağası ve maiyeti gelip törenle yemek yenirdi.
c) ayak divanı
olağanüstü durumlarda acil işlerin konuşulduğu divandır.padişah katıldığında diğer herkes ayakta dururdu.

divan üyeleri
• veziriazam: sultanın mutlak vekili olup adli ve mali konularda yetkisini defterdar ve kadıasker ile paylaşır.
• vezirler: başta sayısı 1 iken sonradan artmıştır.devlet konularında yardımcı olurlar.
• kadıaskerler: başta sayısı 1 iken 1480'den sonra 2'e çıktı: anadolu ve rumeli kadıaskerleri.rumeli kadıaskerleri rütbece üsttedir.yargı işlerine bakarlar.
• defterdarlar: mali işlerden sorumlular.
• nişancı: divandaki yazışmalar, tahrir işleri ve tuğra çekme işine bakar.zaman içinde örfi hukuk un başı haline geldi.

divan bürokrasisi
1- reisü'l küttap
divan'daki katiplerin başıdır.evrakları düzenler.17. yy ın ortalarından itibaren elçileri kabul etmiş ve hariciye nazırlığı haline gelmiştir.
- amedci (amedi) kalemi
reisü'l küttap'ın özel kalemidir.emrinde kâtipler bulunur.evraklar, yazışmalar, şifre çözme, mektup görevleri arasındadır.
2- tezkireciler
büyük ve küçük tezkireci olarak iki tane var, nişancının sekreterleridir.sadrazamın iki yanında durarak gündem konularını okurlar.
3- çavuşbaşı ve çavuşlar
çavuşbaşı ve onun emrindeki çavuşlar, dîvânın kararlanın
uygulanmasından sorumludurlar.ayrıca divan düzenini sağlamakla da görevlidirler.
4- kapıcıbaşı ve kapıcılar kethüdası
kapıcıbaşılar, saraydaki kapıcıların âmirleri olup sarayın muteber hizmetlilerindenidiler.sonraları vezir olanlar da vardır.önceleri sadaret mührünü yeni sadrazama onlar götürürlerdi.
5- katipler
divan ve hazine katipleri olarak ikiye ayrılırlar. divan katipleri fetva, ferman ve beratları yazıya geçirir.hazine katipleri ise mali notları siyakat adlı teknikle yazarak gizliliği sağlarlardı.
6- divan tercümanları
yabancı mektupları vs çevirirlerdi.

divan kalemleri
alınan kararların uygulanmasında ve kayıtlarının tutulmasında görevlidirler.
1- beylikçi kalemi (dîvân kalemi)
alınan kararları tutan, müzakere edilen evrakları gerekli yerlere ulaştıran bürodur.barış antlaşması imzalama gibi şler ve hattı hümayum gibi emirleri hazırlardı.
2- tahvil kalemi
beylerbeyi, sancakbeyi gibi önemli memurların tayin ve terfi evraklarını muhafaza eder.bunlarla ilgili tevcih ve beratları da bunlar hazırlarlardı.
3- rüus kalemi
yüksek dereceli memurlar dışındaki tüm memurların atama ve tevcih işlerini yürütür, beratlarını hazırlardı.

askeri teşkilat
osmanlı ordusu: merkez kuvvetleri: yeniçeri, cebeci, topçu, top arabacı, humbaracı, lağımcı, süvari, silahdar, sipahiler, sağ sol ulufeciler, sağ sol garipler.
eyalet kuvvetleri: yaya müsellem, tımarlı sipahiler, akıncılar, kale muhafızları, yardımcı kuvvetler.

1) merkez kuvvetler (kapıkulu ordusu): doğrudan padişaha bağlı ordudur.

a) acemi ocağı: yeniçeri ocağına asker yetiştirmek için 1. murat döneminde kurulmuştur.esir hristiyan çocukları eğitilir.23 yaşında yeniçeri olurlar, yahudiler sisteme dahil değildir.
• 3 şekilde üye alınır; pençik (esirlerin beşte biri), devşirme yoluyla, kapıkulu askerlerinin çocukları (kuloğlu)
b) yeniçeri ocağı: padişahın merkezi otoritesini teşkil ederler. avrupanın ilk daimi ordusudur.
• yeniçeri taburuna "orta", orta komutanına " çorbacı" denir.askerler 3 ayda bir ulufe, hünkar değiştiğinde cülus bahşişi alırlar.
• 3. selim döneminde yerlerine nizam-ı cedit kuruldu ancak isyan çıkarıp hünkarı devirdiler.
b) cebeci ocağı: silahların bakım ve korunmasından sorumlu, başları cebecibaşı'dır.
ç) topçu ocağı: top döküm ve kullanılmasından sorumlu, başları topçubaşı'dır..
d) kapıkulu sipahileri: seferde hünkara eşlik eder, tuğ ve silahları korurlardı.çerilerden mevkice yüksektirler.
e) diğer sınıflar: bomba yapıp kullanan humbaracı ocağı, kale kuşatmalarında tünel kazan lağımcı ocağı, topların sefer alanına taşınmasından sorumlu top arabacılar ocağı.

2) eyalet kuvvetleri

a) yaya ve müsellemler: osm'nın ilk düzenli ordusudur. sefer sırasında sefere katılır sefer dışında ise kendısıne verilen toprakla uğraşırlar.zamanla geri planda çalıştılar.nakliye, madencilik..
b) tımarlı sipahiler: sefer dışında toprakla uğraşır, sefer zamanı sancakbeyi liderliğinde savaşa katılırlardı.
c) akıncı ocağı: sınır güvenliği,keşif,ani baskınlardan sorumlu olup maaş almazlar, ganimetle geçinirler. vergiden muaftırlar.
ç) deliler: ön safta savaşırlar.
d) kale muhafızları: azaplar, önceleri ön safta savaşırken sonradan kale muhafızlığına getirildiler.
e) yardımcı kuvvetler: kırım hanlığı, eflak boğdan erdel voyvodalıkları orduları.
f) geri hizmetlerde çalışanlar: tatarlar, yörükler, voynuklar, derbentçiler, köprücüler, martaloslar.

• 19. yy osmanlı ordusu: nizamıcedid, sekbanıcedid, eşkinci ocağı, asakiri mansure-i muhammediye... avrupa orduları örnek alınarak kurulmuştr.

donanma: ilk osmanlı donanması karesi beyliğinden kazanıldı.osm. kaptanı deryası aynı zamanda cezayir beylerbeyidir.yavuz zamanında mısırın alınmasıyla daha sağlam bir donanma kurmak için adımlar atıldı. gedik ahmet paşa kırımı aldı otrantoya da çıkarma yaptı. 3.selim zamanında umuri bahriye nezareti kuruldu 2. mahmud zamanında ise mahmudiye kalyonu, 2. abdulhamit zamanında ise hamidiye kruvazörü yapıldı.


maliye teşkilatı
ilk maliye teşkilatı 1. murad zamanında kara halil ve kara rüstemin gayretleriyle yapılmıştır. hududun genişlemesiyle gelir gider miktar ve türü de artmıştır.
1) maliye bürokrarisi
a) baş muhasebe: .baş defterdarın muavini olup saray başta olmak üzere bütün devlet dairelerinin gelirleriyle masraf hesaplarını tutan mali kanun hazırlayan bir nevi sayıştay vazifesi gören mühim dairedir.
b) başbaki kulu: hazinenin alacaklarını takip ederlerdi. baş defterdarlığa bağlı idi.
c) cizye baş bakıkulu: cizye dolayısıyla hazineye borcu olanları takip ederdi.
d) veznedarbaşı: hazineye ait paranın tahsilatı ve ödeme işlemleriyle ilgilenir.
e) sergi nazırı: hazine işlemlerinin defterini tutar.

2) defterdar kapısı
defterdarlığa ait bütün kayıtların saklanıp muhafaza edildiği yerdir.bu kapıdaki kalemler;
- maliye kalemi: mali yazışmalar yönetilir.
- ruznamçe kalemi: hazinenin bütün gelir ve giderleri yönetilir.
- tarihçi kalemi: maliye kaleminden çıkan evraklara tarih koyar.

3) hazine
a) dış hazine: devletin esas hazinesidir.gelirler burda toplanır, sorumlusu defterdardır.
b) iç hazine: padişahın özel hazinesidir.


osm. ilmiye ve adliye teşkilatı

1) hukuksal gelişim
• temeli şer'i ve örfi hukuka dayanır.ilk mühim kanunname fatih kanunnamesidir.ebu suud efendi örfi olan bazı hususları şeri bir temele oturtma konusunda çalışmalar yapmıştır.ademi merkeziyetçilik uygulanarak mümin ve gayrimüslimler farklı vergiler tabi oldular.
2) ilmiye ve adliye teşkilatı
ulema: medrese temelli kişilerdir: kadı,müftü,kadıasker, şeyhulislam / umera: kul sistemi içerisinde yetişmiş olan: vezir, subaşı, sancakbeyi, beylerbeyi

1) ilmiye teşkilatı
a) şeyhülislamlık
- bu ünvan başkent müftüsüne verilir.ilki, 2. murad dönemindeki molla fenaridir.protokolde yeri sadrazamdan ileridir. kanuni zamanında ilmiye teşkilatının reyisi olmuştur.başkent müftüsüdür ve diğer kazalardaki müftüleri de o tayin eder. şeyhulislam kaza müftüleriyle ilgilenirken kadıasker ise müderris ve kadı tayin ve terfileriyle ilgilenirdi.
- bu makam adliye nezareti ve maarif nezaretlerinin kurulmasıyla yetkilerini yitirdi 3 mart 1924 de diyanet işleri reyisliği haline getirildi.
b) müderrisler
medrese hocasıdır.iyi dereceli medrese mezunları önce bir müderrisin yanında çalışır, icazet aldıktan sonra atanırlardı.
c) nakibul eşraf
peygamber soyundan olan seyyidlerin işleriyle uğraşmak, soy kütüğünü takip etmekle görevli teşkilattır.
d) padişah hocaları
şehzade belli bir yaşa geldiğinde ona bir hoca tayin edilir, padişah olduğunda da hocası olarak kalırdı.ilki çelebi mehmedin hocası sofu bayezid dir. fatih kanunnamesi ile veziriazamın üzerinde yer almışlardır.
e) ilmiye sınıfının teftişi
tabiplerin teftişi ihtisap ağalarınca yapılırdı.kaza teşkilatlarında kadı müfettişler tarafından yapılırdı. kadılar ayrıca bölgelerinde bulunan ilmiye mensuplarını teftiş ederlerdi.
f) ilmiye sınıfının istihdam sahaları
ilmiye sınıfının istihdam sahaları
askeri hizmetler: medrese mezunu danişmend askeri sınıfa geçmek isterse kendisine 20 bin akçe ile zeametin ilk devresi verilirdi

4) adliye teşkilatı
a) kadı askerler: önce 1 tane iken fatih döneminde 2'e çıkarıldı: anadolu ve rumeli kadılığı.divan üyesi olup kazalarda halledilemeyen davaları karara bağlarlar.tüm kadı ve müderrislerin tayinlerine bakarlar.
b) kadılar:
hünkar fermanıyla atanıp onun adına hüküm verebilirler.kazaların amiridirler.
• 19. yy da şer’i mahkemelerin yetkileri daraltılarak batı tarzında 5 çeşit mahkeme kurulmuştur: cemaat mahkemeleri, konsolosluk m., şeriyye m., -ticaret m. nizamiyye m.

6) medrese teşkilatı
ilki, orhan gazi dönemindeki iznik medresesidir.
a) sahnı seman medreseleri
fatih döneminde açılıp akli hem nakli ilimler verilir.cami, hastane, tımarhane, han, ilkokul ve kütüphaneden oluşur.
c) medreselerin tasnifi
amaç ve farklılıklara göre 2 ye ayrılır.
1- umumi medreseler:
islami ve yabancı ilimler beraber verilir.bu medreseler 20li 30lu 40lı 50li sahnı seman ve süleymaniye medreseleridir.
2- ihtisas medreseleri: islami ilimlerden ya da dahili ilimlerden sadece birini öğretmeyi hedef alan medreselerdir.
darul hadisler: hadis ilimi yürütülür.medrese sisteminin en üst basamağındadır.
darul kurra: kuran'ın peygambere dayanan okunuş şeklini öğretmekle uğraşır.
darul tıp: tıp ilim ve uygulaması öğretilir.

ç) eğitim ve öğretim usulü
kitap geçme esas alınır.ezberci sistemdir, kitaplar bittiğinde mezun olunur.medresede okutulan dil arapçaydı.
• eğitim süreci ise: sıbyan mektebi>haşieyi tecrid>30lu>40lı>50li> sahnı seman yada süleymaniye medreselerini bitirip sıraya dahil olurdu.
• medrese eğitim kadrosu
müderris: medresede ders veren kimsedir.
müid: müderris yardımcısıydı.ders bittikten sonra okutulan kitapları talebelere tekrarlatırdı.
talebeler: bitirdiği medreseden sonra müderristen icazet alarak üst derecedeki medreseye gider.14-30 yaş arasındaki kişiler medreseye alınırdı. medresede yatılı eğitim verilirdi. bu yatılı yerlere hücre denilirdi. yeme içme ihtiyacının karşılandığı yere ise imaret denirdi. tüm ihtiyaçlar vakıf gelirleriyle karşılanırdı.
medreselerin bozulmasının nedenleri: akli ilimlerin terk edilmesi- mülazemet (bekleme) usulünün bozulması- merkezcilik- nüfus artışı..